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Iconic Turn
Ángel V. Rabadán Noviembre 2017 D.L. TO 39-2017
Mark Rothko calificó el arte como un viaje a un mundo ignoto, con múltiples escalas en tiempo y espacio, que solo pueden emprender aquellos que no temen arriesgarse. El viaje se inicia, precisamente, a través de la percepción, involucrada particularmente en la manera de sentir que nos envuelve, nos acerca y nos desvela el mundo.
Ollé Crespo ha hecho fotos de personas y lugares por el mundo durante dos décadas, pero 2012 se convirtió en un torrente de movilidad, una suerte de agitación. La consecuencia de una serie de situaciones y lugares: Vietnam, Sri Lanka, Nepal, India, Senegal, Egipto... partes de un trayecto o una porción de tiempo que no se volverán a repetir.
“Iconic Turn” son momentos icónicos y privilegiados sacados del tiempo...
Edita: youPHOTO e.p.s.
Ángel V. Rabadán December 2016 ISSN Online: issn 1696-2079 | redes.com nº13
A través de esta investigación, se reconoce desde el punto de vista metodológico la utilización de la fotografía participativa como proceso de comunicación en un centro de enseñanza secundaria obligatoria, con el objetivo de recabar información relevante generada durante los procesos dialógicos y de comunicación, facilitando la reflexión de los participantes sobre la relación con su entorno, sobre sí mismos y sobre los otros, promoviendo la configuración de su identidad, en un contexto de educación formal. Por ello, para llevar a cabo una metodología participativa en la investigación social con medios audiovisuales, el proceso de tomar fotografías y compartirlas se convierte, para los adolescentes, en una manera de decir algo, de comunicar un punto de vista que, de otra manera, quizás quedaría silenciado, pues puede recogerse información significativa de los alumnos para contribuir a las políticas y acciones desarrolladas en el contexto educativo del centro.
URI: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=5769232
Traces identity and imaginary teens
Ángel V. Rabadán December 2016 ISSN Online: 2340-5236 | DOI: http://dx.doi.org/10.7238/a.v0i55.2982
Through this research, from the methodological point of view the use of participatory photography as a communication process in the secondary education center is recognized, in order to collect relevant information generated during the dialogic processes and communication, facilitating reflection by participants on the relationship with their environment, about themselves and about others, promoting the configuration of one’s identity in a context of formal education.
Therefore, to carry out a participatory methodology in social research with audiovisual media, for adolescents the process of taking pictures and sharing them becomes a way of saying something, of communicating a point of view that would otherwise perhaps be muted, since meaningful information may be collected from students to contribute to policies and actions in the educational context of the school.
URI: http://journals.uoc.edu/index.php/analisi/article/view/n55-rabadan DOI: http://dx.doi.org/10.7238/a.v0i55.2982
Selfie y la impronta visual: el autorretrato 3.0 representación, presentación, corporealización
Ángel V. Rabadán July 2016 ISSN Online: 1697-8293 | DOI: 10.795/ri14
El presente artículo propone una reflexión sobre el selfie, no sólo para la presentación de la persona en los contextos sociales de interacción, sino también como práctica socio-técnica creativa, lúdica o auto-reflexiva sobre sí, el cuerpo y la identidad personal a través del dispositivo móvil. Esta práctica de autorretrato, vinculada generalmente a la narrativa cotidiana personal pasa a ser, a través de internet, una práctica pública que puede tener una amplia audiencia. En este sentido, podría entenderse también como una nueva forma cultural de presentación social de sí, que conllevaría un trabajo de performación de la identidad personal de un modo relacional, ya sea como una actuación pública del yo o como resultado de una práctica performativa sobre el propio cuerpo.
URI: http://www.icono14.net/ojs/index.php/icono14/article/view/952 DOI: http://dx.doi.org/10.7195/ri14.v14i2.952
Oblicuidades. El Lenguaje en su mirar
Ángel V. Rabadán Mayo 2016 D.L. TO 516-2016
La cámara fotográfica es una herramienta imprescindible para que muchos artistas, más allá de transmitirnos belleza, nos hagan cuestionarnos y plantearnos una serie de preguntas, en una sociedad acostumbrada a ver, pero no a fijarse en las imágenes que se dibujan a su alrededor.
Precisamente, esta colección de fotografías nos abre una serie de interrogantes a través de escondites en medio de la gente (y dentro de la gente); de espacios abiertos y cerrados (como el corazón); de lugares habitables donde albergar una existencia (como la vida); de sentimientos; de la posibilidad de la huida y de la resistencia; de paisajes imaginados (vividos y por vivir); en suma, del cobijo y la cárcel que supone, en paralelo, vivir cada día.
Edita: Consejería de Educación, Cultura y Deportes.
Gobierno de Castilla - La Mancha
Contribuyendo a la autodeterminación a través de la Fotografía Participativa en adultos con enferemedad mental
Ángel V. Rabadán Juanary 2016 ISBN: 978-84-9085-698-7
El objetivo general de la presente investigación es la evaluación de un programa ideado para promocionar la autodeterminación y la calidad de vida de adultos con enfermedad mental a través del uso de la fotografía participativa, para comprender aspectos de la experiencia de la enfermedad mental. Aplicando una metodología de investigación cualitativa participativa se usan las fotografías creadas por los participantes para documentar y explicar su estado. Un diseño cuasi experimental con grupo control sin tratamiento. Los primeros resultados sugieren que un proyecto de fotografía participativa ofrece un objetivo útil, a partir del cual examinar las experiencias de vivir con la enfermedad mental. El sufrimiento, el estigma, y la pérdida de la identidad aparecen en el centro de esta presentación de la experiencia. LIBRO DE ACTAS
Identity, culture and development through participatory audiovisual:
The Youth Path Project case from Costa Rica´s UNESCO.
Ángel V. Rabadán, Luis Bruzón & Sonia Montaño June 2015 p-ISSN:1390-325X / e-ISSN:1390-8642
In this article we present the use of audiovisuals media as a strategic element capable of integrating the concepts of culture and development, promoting intercultural dialogue and participation. The concept of cultural identity is present through coexistence and creativity of young people participating in the “Youth Path” program proposed by UNESCO and developed in Central America, in order to promote development strategies and inclusion. The ethnographic audiovisual, as a fundamental tool to generate knowledge processes and communication links and interaction.
URI: http://revistas.ups.edu.ec/index.php/alteridad/article/view/1.2015.04/157
DOI: 10.17163/alt.v10n1.2015.04
Contributing to self-determination through participatory photography in adults with mental illness.
Ángel V. Rabadán March 2015 ISBN: 978-84-7993-793-5
The overall objective of this research has is to evaluate a program designed to promote self-determination and quality of life of adults with mental illness through the use of participatory photography to understand aspects of the experience of mental illness. Applying a participatory qualitative research methodology photographs created by participants to document and explain their status are used. A quasi-experimental design with untreated control group. The results suggest that a participatory photography project offers a useful goal, from which to examine the experiences of living with mental illness. The suffering, stigma, and loss of identity are at the center of this presentation experience.
Media Literacy through photography and participation.
A conceptual approach.
Ángel V. Rabadán January 2015 ISSN: 2254-7339 DOI 10.7821
This article discusses how, through social interaction and dialogic processes generated through Participatory Photography workshops can encourage communication and learning through dialogue and creative practice, and contribute to media literacy. Like all creative experiences like this, it's not just a place to share products, jobs, tips and techniques, but also a space for social interaction and communication. Educators in the field of media literacy can be found in these initiatives unprecedented challenges and opportunities to harness the body of knowledge of adolescents and promote learning.
Participatory photography in the socio-educational context with teenagers
Ángel V. Rabadán & Paloma Contreras November 2014 ISSN: 1885-365X
From just a decade ago, new technologies have resulted in the fact of image is presented as tool that articulates huge number of possible speeches. This paper presents emerging trends in the field of practices of participatory photography as a tool for socio- educational research from the experience with adolescents. In addition, a review of the current state of theoretical and practical matter about this way of researching, including a map on the experiences that are conducted in Spanish and international level, with the use of participatory photography.
URI: http://www.comunicacionyhombre.com/numero.php?numero=10
youPHOTO. "The voice of the image". Fotografía participativa.
Promoción de la convivencia y la identidad en un centro de enseñanza secundaria.
Ángel V. Rabadán January 2014 ISBN: 978-84-7993-793-5
Esta investigación pretende describir la utilización de la fotografía participativa como proceso de comunicación en un nuevo contexto de educación formal de un centro de enseñanza secundaria, facilitando la reflexión de los adolescentes sobre la relación con su entorno, promoviendo la convivencia y la identidad.
TFM Máster Oficial en Comunicación y Educación Audiovisual (2013). Universidad de Huelva / Universidad Internacional de Andalucía. Director de la Tesis: Walter Federico Gadea. Autor: Ángel V. Rabadán.
youPHOTO Travel Magazine.
Ángel V. Rabadán 2010 - 2014
